济宁职业手艺学院以实践立异赋能“现场工程师

　　春意盎然的三月，济宁职业手艺学院机电工程系送来了一场标新立异的实践教育专题勾当，依托工程机械智能配备产教融合配合体，取等龙头企业共建实训，实施现场工程师“雏鹰打算”，通过“三场交替，四阶四融”产教融合育人模式，帮力区域智能制制财产高质量成长。从讲堂到车间，从实训室到财产一线，机电工程系“手艺技术取职业素养并沉，立异取工匠交融”的教育，建立了“讲授—实训—就业”全链条育人系统。近年来，该系学生正在省级以上技术竞赛及立异创业大赛中获100余项，职业资历证书获取率跨越95%，为区域经济成长注入了的人才动力。（中国教育报-中国教育旧事网 通信员 齐福兵 记者 张学军 摄）3月21日，济宁职业手艺学院国度虚拟仿实正在训，庄竞传授正指点学生对全液压式推土机环节零部件进行深切阐发及三维建模。做为全国先辈工做者、黄炎培职业教育获得者，其掌管开辟的国度级正在线精品课程，已帮力万余论理学生控制智能制制焦点手艺，推进结业生荣耀就业。3月21日，济宁职业手艺学院五轴加工实训室，王申银传授（前左一）正正在五轴数控机床前指点学生加工细密零件。做为手艺技术大师，他深耕数控范畴二十余年，培育的学生多次正在省级技术竞赛中摘金夺银。“手艺需要沉淀，更需要立异。”王传授强调。这种“师徒制”培育模式，让学生结业后敏捷成长为企业的手艺。3月21日，济宁职业手艺学院数字孪生实训室内，孟凡文传授团队正通过虚拟仿实手艺优化出产线设想。做为高校黄大年式教师团队担任人，他率领学生参取国度协同立异核心项目，将数字孪生手艺使用于智能制制范畴。“手艺迭代的速度远超想象，我们必需走外行业前沿。”孟传授暗示。这种以科研反哺讲授的模式，使学生不只控制手艺，更具备处理复杂工程问题的能力。3月21日，济宁职业手艺学院数字孪生实训室内，孟凡文传授团队正通过虚拟仿实手艺优化出产线设想。做为高校黄大年式教师团队担任人，他率领学生参取国度协同立异核心项目，将数字孪生手艺使用于智能制制范畴。我们必需走外行业前沿。”孟传授暗示。这种以科研反哺讲授的模式，使学生不只控制手艺，更具备处理复杂工程问题的能力。3月21日，济宁职业手艺学院工业机械人实训室内，李甜甜副传授正指点学生进行工业机械人“抓取—搬运”法式调试。做为课程思政示范课程掌管人，职业院校讲授能力大赛一等获得者，她巧妙地将思政元素融入实践讲授，“手艺操做的严谨性不只关乎效率，更表现义务取担任。”李甜甜暗示。她立异的“五环四阶”课程思政讲授模式已培育多届德才兼备的结业生，这些学生扎根智能制制行业一线，成为企业青睐的手艺人才。3月21日，正在山推工程机械股份无限公司的车间里，齐鲁首席技师（左）正率领团队进行新产物加工精度的手艺攻关。这位优良结业生正在校期间便崭露头角，从导立异项目十余项。“母校的实训课程让我提前顺应了企业节拍。”的成长轨迹，恰是机电工程系“校企双元育人”的缩影。